Pagbansay sa mga Bata Panahon sa Ramadan

Propeta Muhammad (saww): “Walay amahan nga naghatag ug mas dakong gasa sa iyang mga anak kay sa maayong moral nga pagbansay.”

Ang daghang mga aspeto sa Ramadan – pagpuasa, mga pag-ampo, moral nga mga mithi, wala magpasabot nga dili na nimo kinahanglan nga maghinulsol tungod sa pagkalambigit kanila sa maong relasyon, Balaan nga Quran, pamilya, Eid – paghatag og usa ka bililhon nga oportunidad sa pagbansay sa mga bata. Imong kaugalingong mga anak o mga bata nga imong gitudloan, ang edukasyon o pagbansay dili awtomatiko o sayon ​​nga proseso. Ang mga bata dili magdala og walay sulod nga mga hunahuna ug pun-on kini sa unsay atong gisulti. Ang pagbansay nagkinahanglan og paningkamot, kusog ug pipila ka mga teknik sa pagkuha.

Ania ang pipila ka mga tip sa pagbansay ug mga teknik aron mabag-o ang hunahuna ug panumduman sa imong mga anak karong Ramadan:

Maghinamhinam! “Ang edukasyon dili ang pagpuno sa usa ka balde, apan ang pagpasiga sa kalayo.” W. B. Ang Yeats Kids makadakop sa imong kadasig. Ipakita ang pipila ka kahinam ug kahinam bahin sa hilisgutan nga imong gitudlo. Ipakita sa imong mga anak nga ikaw “dili makahulat” para magsugod na ang Ramadan. Magmalipayon sa mga oras sa pag-ampo. Andama ang tanan gikan karon sa balay sa pagpaabut sa Ramadhan.

Balaan nga Propeta Muhammad (saww), gitudlo pinaagi sa panig-ingnan. Ang iyang kinaiya ug lihok nagtukmod sa mga tawo sa paghigugma ug pagsundog kaniya. Mahimong ehemplo nga gusto nimo nga mahimo sa imong mga anak. Paghimo og tinuod nga paningkamot sa paghigugma sa mga kalihokan nga gusto nimo nga higugmaon sa imong mga anak.

Pasagdi sila nga mahugawan ang ilang mga Kamot “Ang dakong tumong sa edukasyon dili kahibalo, apan aksyon.” Herbert Spencer Ang mga bata makakat-on pinaagi sa “pagbuhat”. Sa kasagaran, gipabilin sa mga estudyante 75 porsyento sa usa ka leksyon kung sila makakat-on pinaagi sa mga hands-on nga mga kalihokan kumpara sa lima ka porsyento pinaagi sa usa ka lecture o 10 porsyento pinaagi sa pagbasa (Brunmer, Jerome, “Ang Proseso sa Pagkat-on”). Kung, pananglitan, gusto nimo itudlo sa imong mga anak ang konsepto sa Zakat, kuhaa sila sa pagtabang kanimo sa pagkalkulo sa imong Zakat, pagdesisyon kung asa ipadala ang kwarta, ug ipadala ang mga sobre.

Ang aksyon ug pagpatuman mahimong mahitabo samtang ang mga bata makakat-on, dili kinahanglan pagkahuman! Balaan nga Propeta Muhammad (saww) mikuha sa iyang anak nga babaye nga si Fatima (sa) uban kaniya sa dihang miadto siya alang sa pag-ampo sa Balaan nga Kaaba sa Makkah. Sa ulahi, sa Madinah, dad-on niya ang iyang mga apo, Hassan ug Hussain (ingon), sa Masjid isip mga bata sa wala pa sila makahibalo unsaon pag-ampo. Ang usa ka konsepto mahimong tinuod ug importante sa mga bata kung masinati nila kini kaysa magbasa lang bahin niini. Mahinumduman nila kung giunsa kini buhaton mga tuig sa ulahi kung mahimo nimo silang madakpan nga nagsulti sa ilang mga higala, “Nagkuwenta ko sa Zakat sukad pa sa akong pagkabata!”Iapil ang ilang mga Emosyon Kon ang mga bata maapil sa emosyonal nga paagi sa usa ka kalihokan, panagsa ra nila gusto nga biyaan kini. Ang mga dula sa video ug mga salida sa TV nagpunting sa mga emosyon sa mga bata. Isip mga ginikanan ug magtutudlo, magamit nato ang samang teknik sa pagbansay. Mga istorya, mga kanta, mga dula, crafts ug mga dula nag-ilog sa mga pagbati sa mga bata.

Sa higayon nga ang usa ka bata interesado ug naghinam-hinam, mas lagmit nga magpabilin siyang matinagdanon hangtod sa katapusan ug makuha ang mensahe nga gusto nimong ihatag. Sama sa atong paghinumdom sa mga panghitabo sa atong kinabuhi nga mahinungdanon sa emosyon, mahinumduman sa mga bata ang mga konsepto nga nakat-unan pinaagi sa mga kalihokan nga “kay kini usa ka imbitasyon ingon man usa ka pagdayeg”, “kataw-anan”, “kulbahinam” o “lainlain”. Ayaw kahadlok sa pagpukaw sa pipila ka kalingawan sa imong pagbansay – dili nimo kinahanglan nga mawala ang bisan unsang sulud. Pagsulat og kanta mahitungod sa Eid, paghimo ug Hadith treasure box, pag-organisar ug Ramadan trivia night, o basaha ang usa ka istorya bahin sa Ramadhan sa Madinah. Kon malingaw sila niini, ang mga bata mobalik alang sa dugang!Ipadayag ang Katuyoan Kanunay natong madungog ang mga estudyante nga nagreklamo, “Nganong kinahanglan natong buhaton kini?” o “Kini nga ehersisyo sa matematika walay kapuslanan”. Ikasubo, kanunay namong madungog ang mga tubag sama sa, “Kay ginaingon ko nimo,” “Tungod kay kinahanglan nimo”, o mas grabe pa, “Makakuha ka og bag-ong MP3 player kung mahuman nimo ang libro”.

Sama namo, kung dili makita sa mga bata ang katuyoan o importansya sa usa ka aksyon, wala silay kadasig sa pagkompleto niini. Aron malikayan nga makadawat og susama nga mga komentaryo gikan sa imong mga anak mahitungod sa pag-ampo o pagpuasa, siguroha nga nasabtan nila ang katuyoan. Sa dili ka pa magsugod sa bisan unsang leksyon, kung kini usa ka istorya bahin sa mga Kauban sa Propeta o usa ka craft sa Eid, ipasabut sa tukma ngano nga ikaw ang naghimo sa kalihokan ug unsa nga mga kaayohan ang makuha sa mga bata gikan niini.

Pahinumdumi ang imong mga anak nga sila nagbuhat sa mga buhat sa pagsimba aron sa pagpahimuot sa Allah (SWT), dili ikaw. Ipasabot nganong kinahanglan natong pahimut-an si Allah (SWT) ug giunsa ang matag aksyon, lakip ang paghugas sa plato o math homework, makatabang kanato sa pagkab-ot niana nga tumong. Kung ang mga bata nag-ampo lamang sa pagpahimuot kanimo, sa imong pagbiya, mawala ang ilang kadasig ug pag-ampo. Kung ang mga bata madasig sa pagpuasa sa Ramadan o pagkompleto sa Balaang Quran alang sa usa ka materyal nga insentibo (sama sa usa ka MP3 player), sila dili gayud makapalambo sa usa ka gugma sa Allah (SWT) o usa ka intrinsic nga tinguha sa pagbuhat sa aksyon. Sila mahimo, hinuon, pagkat-on sa pagpabili sa materyal nga mga ganti ug sa diha nga ang mga ganti mawala, ang mga aksyon mahimong mawala uban kanila. Tabangi ang imong mga anak nga masabtan kana, para sa mga Muslim, ang mga ganti dili kinahanglan nga moabut niini nga kinabuhi. Tingali kinahanglan silang maghulat alang sa mas dako ug mas maayo nga mga ganti sa umaabot.

Ipasiugda ang Dagkong mga Ideya”Ang edukasyon mao ang nagpabilin human makalimtan sa usa ang tanan nga iyang nakat-unan sa eskwelahan.”– Albert Einstein .Pangutan-a ang imong kaugalingon kon pila ka equation o pormula ang imong nahinumduman gikan sa imong Grado 12 libro sa matematika. Mahimong lima o duha o wala. Magmatinud-anon ta – kadaghanan kanamo nagtipig gamay ra sa mga detalye nga among nakat-unan. Ang mga bata dili magpabilin sa tanan nga mga lagda sa Fiqh sa Zakat o Wudu o Salah, ug dili nila kinahanglan! Siguruha nga ang gamay nga ilang gihuptan mao gyud ang gusto nimo nga mahinumduman nila.

Pag-focus sa dagkong mga ideya, sama sa kahibalo nga si Allah (SWT) nagtan-aw kanamo, nga atong makuha ang atong mga pagmando gikan sa Balaang Quran ug sa Sunnah, nga ang pag-ampo maoy usa ka paagi sa paghinlo sa kaugalingon, ug uban pa. Balika kini nga mga ideya kada adlaw sa lain-laing mga paagi. Samtang gisilsil sa imong mga anak kini nga mga prinsipyo sa ilang mga hunahuna, ipakita kanila unsaon pagkat-on sa uban sa ilang kaugalingon, kung gikinahanglan nila kini.

Tabangi ang imong mga anak nga makat-on “unsaon pagkat-on”. Tudloi sila kung asa makit-an ang impormasyon sa Fiqh nga ilang gikinahanglan o unsaon pagsiksik sa usa ka hilisgutan ug kinsa ang mangayo og impormasyon. Mas maandam sila kung ma-master nila ang mga sukaranan ug nahibal-an kung giunsa pagkuha ang mga detalye. Ang pagsag-ulo sa matag hukom mahimong usa ka pag-usik sa ilang oras ug kanimo. Pasagdi sila nga Manguna! Ang mga bata kasagarang modawat sa mga responsibilidad nga mas seryoso kay sa mga hamtong. Balaan nga Propeta Muhammad (saww) gitudlo nga mga young adult sama ni Ali, Anas ug Usamah ibn Zaid, mga young adult, alang sa importante nga mga buluhaton nga usahay nagkinahanglan nga sila mangulo bisan sa mas tigulang ug mas eksperyensiyadong mga Kauban. Hatagi ang mga bata og pagpangulo sa importante nga mga buluhaton ug likayi ang hulagway. Pagtudlo og usa ka bata sa pagpukaw sa tanan niyang mga igsoon alang sa Suhur. Himoa nga adunay lain nga magdumala sa pag-update sa oras sa Iftar matag gabii. Tuguti ang mga bata sa pagplano, budget ug pagpalit ug mga regalo sa Eid para sa tanang kabanay.

Papilia sila kung unsang buluhaton ang gusto nila “magdumala sa”. Tugoti ang mga bata nga masayop ug makaamgo sa ilang kaugalingon kon unsay angay unta nilang buhaton. Ang kasinatian kasagaran mas maayo nga pagbansay kay sa pagtudlo. Sa higayon nga ang usa ka bata mogawas sa katugnaw nga walay dyaket, mahinumduman niya, sa dili pa nimo siya pahinumdoman, aron isul-ob ang iyang jacket sa sunod. Bansaya ang mga bata nga mahimong responsable sa ilang kaugalingong pagkat-on. Kung mangutana ang usa ka bata, “Ang pag-brush ba sa ngipon makaguba sa akong pagpuasa?” usa ka yano “oo” o “dili” basin ihatag sa iyaha ang tubag, apan dili maghatag bisan unsang dugay nga pagbansay. Pangutan-a hinuon siya, “Asa ka mangita aron makit-an kana nga tubag? Mag research ta.”

Sugdi ang bulan sa Ramadan pinaagi sa paghangyo sa imong mga anak sa paghimo sa usa ka proyekto sa panukiduki kung unsa ang makaguba sa pagpuasa ug kung unsa ang dili. Kung makit-an nila ang kasayuran sa ilang kaugalingon, lagmit mahinumduman nila kini ug mahibal-an kung asa kini makuha pag-usab sa sunod tuig. “Ang bugtong tawo nga edukado mao ang nakakat-on unsaon pagkat-on ug pagbag-o.” Carl Rogers

Isagol ang Gugma sa Pagkat-on Al-Aqra b. Si Habis nakakita sa Balaang Propeta Muhammad (saww), paghalok kang Hassan (iyang apo). Ingon siya: Naa koy napulo ka anak, apan wala ako makahalok bisan kinsa kanila, diin ang Mensahero ni Allah, kalinaw ug panalangin anaa kaniya, miingon: Siya nga wala magpakita ug kaluoy, walay kaluoy nga ipakita kaniya. Ipakita sa mga bata nga gihigugma nimo sila, bisan unsa pa ang ilang nahimo. Tugoti ang matag bata nga mouswag sa iyang kaugalingon nga dagan.

Nag-ingon, “tan-awa ang imong ig-agaw nga si Aminah – nahuman na niya ang ikanapulo ug lima nga juz”, makapaubos lang sa pagsalig sa kaugalingon sa imong anak ug makapaluya sa iyang nahimo. Ang sobra nga kompetisyon ug pagtandi sa kasagaran moresulta sa pagkawalay mahimo ug kakulang sa kadasig alang sa mga bata nga nakakat-on sa lain-laing mga paagi o sa usa ka hinay nga dagan.. Tugoti ang mga bata sa paghukom sa ilang kaugalingon nga pag-uswag ug itandi ang ilang kaugalingon sa ilang kanhi nga lebel kaysa sa uban.

Himoa kining Ramadan nga sinugdanan sa usa ka halandumon ug malungtaron nga kasinatian sa pagbansay alang kanimo ug sa imong mga anak!